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Les cahiers proposent un dossier sur le Lycée des métiers, dossier qui interroge les diverses facettes du métier des enseignants dans ces structures :

• Comment s’adapter aux changements ?
• Quelles ressources sont mobilisées ?

Dans ce dossier les nombreux témoignages montrent que le lycée professionnel est un réservoir d’innovations et que le métier ne cesse de s’adapter au rythme des nouvelles prescriptions et des profils tellement variés des élèves.

De quoi se donner envie de s’atteler à la tache!

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Le périodique est disponible au CDI.

À l’unisson de l’actualité, le système éducatif s’est largement emparé du concept de développement durable. À travers des projets modestes ou de vastes actions de formation de l’homme et du citoyen, bien des enseignants et des établissements se mobilisent dans cette « éducation à… ». Ce dossier souhaite en montrer les effets positifs, mais aussi les contradictions et les ambigüités. Développer l’esprit critique des élèves, sortir de l’idéologie des discours, pas si simple ! Nous avons donc voulu, avec des récits d’expériences riches et variés, proposer des réflexions parfois dérangeantes.
Un dossier haut en couleur, bien ancré dans le terrain, mais loin des consensus.

Compétence voilà bien un mot valise!!

Les cahiers pédagogiques nous proposent d’explorer, de définir, de découvrir la pédagogie par compétences.
Comment le travail par compétences peut-il être un outil pour la réussite des élèves et un instrument de liberté pédagogique plutôt qu’une contrainte pour les professeurs  ?
Des exemples, des réponses concrêtes, des idées.

Nous avons retenu en particulier l’idée de Fernand Oury de faire une évaluation par ceinture, comme au judo. Avec la rigueur et la souplesse de ce système qui stimule l’effort et ne stigmatise pas l’échec. « cest pas trop douloureux de n’avoir qu’une ceinture jaune, moins que de prendre un 4 sur 20 dans les dents, en tous cas ».

De plus cette possibilité d’évaluer permet de prendre le temps qu’il faut , de ne pas lier une compétence à une classe, ou pire à trimestre de l’année, redonner du temps au temps et garder la possibilité de progrés.

A quand une ceinture noire de pédagogie?!